10.1之后，很多年幼孩子的家长，担心孩子冻着，引起感冒发烧，从而影响健康发育。所以，干脆把孩子留在家里，不再去幼儿园，直到明年春暖花开。事实上，无论从身体健康发育的角度，还是心理发展的层面，家长的这种做法，都是不正确的。 冬季一定要送孩子去幼儿园的四大理由：1温度变化与孩子感冒发烧关系不大，不当穿衣才是罪魁祸首。随季节气候温度的变化来加减衣服的做法是没问题的。但从科学的角度，孩子正处在身体的快速发育期，身体内部新陈代谢的速度，要比成人高出很多，维持身体温度所需的能量释放也多于成人。因此，按理说孩子应当比成人穿得少才对。但事实上，我们的大多数家长更愿意给孩子多穿。科学的道理是，正常的孩子和大人一样，体内都有很好的恒温系统。只要不给他们穿得太多，其恒温系统就能很正常的工作。如果穿得太多，从上到下捂得严严实实，孩子的身体内部的温度调节功能就会失调，这样才更容易感冒。建议宁可给孩子少穿，或者和父母穿得一样，也不要武装到牙齿。一个非常重要鉴别标准，就是孩子穿得正常的时候，他们的手总是凉的。 如果你想知道孩子的冷热，你应该将手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是热乎乎的，而且没有出汗，那就是正合适。当然，也可以观察看孩子的脸色。孩子感到冷的时候脸上没有红润。 还要记住，在寒冷的天气里，必须给孩子戴帽子，因为他们的大部分热量都是从头部发散的。做到这些，即便天气如何风云变幻，家长也能老神在在。 2幼儿园每天有规律的两小时室外活动，绝对有利于孩子的健康发育。它不仅能增强体质，而且会少得病。 经常让孩子到室外去呼吸新鲜空气，空气温度的变化，有利于孩子因适应冷热变化能力的提高而增加自身免疫力。幼儿园的室外活动，不仅有规律和保持足够的时间，而且更重要的是，孩子们在一起，由老师组织活动，快乐无比，运动量会大大增加。 冷空气中的运动，由于其心肺功能的增强而使孩子脸色红润，胃口大开，吃得多，睡得好，长得快。而呆在家里的孩子，由于一直住在温暖房间里，其脸色会显得很苍白，没有血气，食欲大多不好，得病的几率其实更高。 30-6岁，每一年、每一月、每一天对孩子的心理发展都无比珍贵。孩子在幼儿园中接受的是有目的、有计划、有组织的丰富课程活动（刺激），而家庭中单调乏味的环境与其相比，是绝对不能相提并论的。0-6岁是孩子几乎所有方面发展最快时期（关键期）。尤其在脑中枢神经细胞间的联系建构方面，只有将孩子置于具有丰富刺激（课程活动与师幼间及孩子间交往） 环境中，才能形成合理及丰富的结构。而结构合理与稳定，大脑的功能才强大无比；大脑功能强大，才能让孩子在学业和事业上如鱼得水，春风得意。仅就语言和人际交往发面的发展来看，呆在家里一个冬天（至少要三个月），其损失都几乎无法用任何事物可以衡量，且是终生不可逆转的。 在家里，成人与孩子间的语言交流，与有老师和同龄孩子的环境相比，是相当单调和贫乏的。而0-6岁接受性语言刺激和交流性语言影响，对未来语言能力的发展至关重要。从交往方面看，家里的环境仅仅限于成人与孩子之间的互动。而在幼儿园里，老师和孩子间，尤其是同龄孩子之间的交往，对于众多的独生子女来讲，其分享与合作的品质、自我意识的形成等等，都对孩子未来发展有着重大的影响。而这些影响来得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困难。此外，针对适龄孩子所设计的任何课程，呆在家里，这种损失是不可能有机会再可以弥补的。 4温室中的花朵，是永远都无法长成能经风雨、傲苍穹的参天大树。逻辑上，没有磨练，怎能茁壮成长；不能茁壮，怎能经风雨见世面。将孩子放在沙漠里都能生存下来，那才是最好的教育。教育的功能，往大了说，是让孩子成才，对社会有用和作出贡献；往小了说，是要孩子健康快乐成长，过自己想过的生活。无论哪一种功能，我们都希望孩子起码有独立生存的能力，以及自我发展的能力。然而，作为家长，如果把孩子固有的本能都养育没了，连生存的能力都没有，还怎么能够'齐家'和'治国'？ 很多家长怕孩子受伤，在孩子该爬时不让爬，该走不让走，该跑不让跑！岂不知这样一来，孩子大肌肉协调能力发展受阻，走路能够把自己绊倒，受伤的几率更高，这不是得不偿失，反而害了孩子一辈子吗？连冬天呼吸一点冷空气的权力都能被剥夺，你们还指望自己的孩子能健康快乐到哪去？醒醒吧，亲爱的家长们！ 天气渐冷，家长都怕引起孩子生病不适，但不能因此就不送孩子去幼儿园，要知道即便是感冒发烧也总会治好，但成长过程中任何一方面培养的缺席，都是错过，不会迎来更好的时期。